APLICANDO LOS MAPAS INTERACTIVOS EN EL APRENDIZAJE

Es muy importante hacer uso de las INNOVACIONES TECNOLÓGICAS que nos brindas los NUEVOS RETOS DE LA EDUCACIÓN, por ejemplo la propuesta del Sr. ENRIQUE ALONSO, es un gran aporte que los educadores estamos llamados a ponerlo en práctica.

Personalmente en el aula de innovación de mi institución educativa en la que realizo una actividad de aprendizaje con mis estudiantes, se hace uso de la pizarra digital para que los estudiantes luego de llenar su ficha de aplicación sobre LAS CULTURAS DEL ANTIGUO TESTAMENTO, por la que ABRAHAN, el padre de la Fe, camino en busca de la tierra prometida.
En ella los estudiantes van señalando los lugares donde se desarrollo esa cultura, y el nombre actual de la misma en nuestros tiempos. Realizar una actividad así, resulta novedoso para el estudiante, porque le permite tener una aprendizaje significativo que le conduciendo a internalizar sus conocimientos con los que ya poseía antes, claro que lo va articulando en su nuevo contexto de interaprendizaje.

Pues desde esta visión considero que el uso de mapas interactivos, permite al estudiante aprender mejor y significativamente, claro esta que los docentes muchas veces tenemos miedo a hacer uso de las innovaciones tecnológicas del medio.

MAPAS DEL PERÚ INTERACTIVOS

Un interesante ejercicio interactivo de Geografía útil para los seguidores peruanos de Didactalia. Como está disponible en varios idiomas (castellano, inglés, francés, portugués, holandés, árabe, japonés, alemán,..) puedes utilizarlo para las clases de éstas Lenguas Extranjeras o para dar una clase de Geografía Bilingüe..

También es adecuado para  todos aquellos que quieran conocer mejor  Perú (para estos últimos se recomiendas leer la nota titulada “Turismo en Perú”, que se encuentra al final de la página).

Se muestra un mapa interactivo de Perú con sus departamentos y sus capitales. Te proponen leer primero las preguntas y observa luego el mapa para responderlas:

1.  ¿Cuál es el nombre de cada una de las 26 departamentos que aparecen en el mapa?
2. ¿Cómo se llaman sus capitales?

Estos son un claro ejemplo del aprendizaje interactivo que se promueve en la realidad educativa peruana, aunque quizá todavía hay mucho por actualizar y hacer, pero al menos al docentes conscientes y preparados que hacen hoy uso de las TIC en la enseñanza - aprendizaje, gracias al MINEDU hoy no hay II.EE ajenas a la tecnología todas tienes o quizá en su mayoría las XO, solo que no todas las hacen o dan un buen uso ¿que pasa maestros? ¿no sabemos usarlas o no somos competentes para llevarlas al aula? Estoy convencida que el cambio no viene de arriba, sino nace de tus entrañas, en la medida que TU CAMBIES, solo así la educación peruana será otra. Hoy los estudiantes quieren aprender y hacer uso de las TIC, pues para ello nosotros los "educadores" debemos de prepararnos y actualizarnos cada día.

• Hoy en día las pizarras acrílicas y digitales ha revolucionado la enseñanza tradicional, y considero que esta generando mejores habilidades y capacidades de  desarrollo en los estudiantes de este milenio.
• No podemos ser mezquinos a relegar a nuestros estudiantes a una enseñanza tradicional del pasado, es hora colegas que juntos nos preparamos.
• La mayoría somos docentes del siglo pasado, porque en el nacimos; sin embargo nuestros estudiantes son este siglo, en la que nacieron inmersos en los nuevos cambios, por ello nosotros no debemos de alejarnos de sus pensamientos menos de sus conocimientos; partiendo de su realidad podemos educarlos mejor.

Tenemos que ser didácticos para que los estudiantes gusten del proceso de enseñanza -aprendizaje que impartimos en el aula, así que nuestras clases sean amenas y motivadoras cada día.

LA TECNOLOGÍA Y LA ADOLESCENCIA

¿Qué capacidades ha desarrollado el estudiante gracias al trabajo realizado? ¿Porqué?
Se puede considerar las siguientes capacidades desarrolladas, las que a continuación describo:

• Potencia, dinamiza, fomenta y promueve los derechos humanos (todo a través del desarrollo de su identidad personal)

• Discrimina y analiza detenidamente los M.C.S en lo referente a su estilo y experiencia de su propia vida, haciéndose cada día más responsable consigo mismo a través del uso de la creatividad personal y de las TIC

• Va consolidando cada día su autonomía personal, fortaleciendo la autenticidad y originalidad a través de los propios medios de los cuales hace uso en marcados en su propio contexto.

• Discrimina, diferencia y analiza detenidamente las diversas concepciones y contenidos referentes a la LIBERTAD y el LIBERTINAJE en su quehacer cotidiano, tomando siempre una postura responsable.

• Hace uso de la toma de decisiones sobre el ASPECTO PROFESIONAL Y OCUPACIONAL, con mucha responsabilidad y por medio de un nivel de realismo. Sin perder la mirada en el futuro, a través de la proyección de su PROYECTO DE VIDA, proyecto en la que da consistencia a su quehacer como tal.

• Conoce, comprende y entiende: ÉTICA - MORAL; analizando todo lo que le acontece y lo que acontece a su alrededor, desde una visión CRITICA - REFLEXIVA.

Desde mi labor y desempeño docente, en mi actuar pedagógico se puede evidenciar estos aprendizajes, a través del área: Educación Religiosa y Tutoría, la cuál  es un tema transversal que la considero fundamental que debe ser trabajada en todos los niveles y áreas.  Según lo evidenciado en el video se pudo notar que la MOTIVACIÓN - INNOVACIÓN Y CREATIVIDAD resulta interesante y que permite al estudiante INTERNALIZAR mejor mejor los aprendizajes de los estudiantes.